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les methodes de lecture

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1945139 Publié le 22/07/2008 à 19:57 Demander à la modératrice de supprimer ce forum
Près d'un quart des Européens âgés de 15 ans ont de faibles compétences en lecture. Zéro pointé pour la France qui est passée de 15,2% d'élèves en difficulté en 2000 à 21,7% en 2006 !

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et de crier haro sur la methode globale.

la methode syllabique on peut la faire avec 50 eleves par classe ...comme en afrique noire...les enfants chantonnant
t i ti
t a ta
t o to

La methode semi globale que j'ai appliquées avec succes est une methode qui apprend à lire mais surtout à faire comprendre que la lecture est l'expression ecrite de la parole

un enfant curieux peut apprendre ,d'ailleurs à lire tout seul


prenons des mots sur le bureau
scolarité
mot clé
rené..........et faisons chanter le é

on continue pour toutes les voyelles,les voyelles ont de la voix ce sont des lettres qui chantent

passons aux consonnes

paris...pa ris
pitié...pi
poli...po

et ainsi on fait chanter les consonne avec les voyelles

les con(qui veut dire avec)sonnes(qui sonnent avec)

ALA CUISINE

si tous les jours vous mettez sur la table de l'
eau de source saint martin...
eau.....ou.......in......in

le môme fera vite les comparaisons avec d'autres mots

Naturellement on demarre avec des mots simples comme rené

avec la syllabique vous obtiendrez ceci

bon jou reu ma da meu ma re tin
vous a llez re ce voi reu u neu ré pon se a vo treu me ssa geu

HE BIEN pour que la comprenette fonctionne y'a mieux

913080 Publié le 24/07/2008 à 13:48 supprimer cette contribution
Chère alixe/collègue, j'ai du mal à comprendre ce que vous voulez transmettre...
913080 Publié le 24/07/2008 à 14:06 supprimer cette contribution
a e i o u y,

mes voyelles vont "chanter" et mes consonnes consonner.

p + a = pa, comme dans "papa fume la pipe" ; tout va bien.

Mais,

p + a + n = "pan", comme dans "pantalon" ?

oki.

Bin mierdre : voili que "pan" redevient :

"panier" ? Faut lire la 4 ème lettre ?

Et que voyelle ne "chante" plus ?

Mon amie, vous étiez élève au lycée ? Comme je vous ai aimée !


Quand les "poules du couvent couvent", ya malaise.

1945139 Publié le 24/07/2008 à 16:05 supprimer cette contribution
oui c'est d'accord je ne peux expliquer une methode qui s'etale tout au long d'une année
Je voulais dire que ma methode semi-globale avait enchanté tous mes cours préparatoires et que c'etait un plaisir de voir les enfants apprendre à lire avec bonheur

maintenant ils veulent jeter le bébé avec l'eau du bain.........

je repars en retraite
913080 Publié le 24/07/2008 à 21:01 supprimer cette contribution
Citation:
voir les enfants apprendre à lire avec bonheur


moi itou

sauf que je ne m'en suis jamais attribué l'honneur : les enfants apprennent à lire malgré nous, au dépit de toute méthode...
1945139 Publié le 25/07/2008 à 10:44 supprimer cette contribution
ben alors d'où ils sortent ces 20/100 d'illettrés
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/07/2008 à 10:46 supprimer cette contribution

De familles où on regarde passivement la TV.

2169046 Publié le 22/11/2008 à 15:14 supprimer cette contribution
Donc en résumé, la France a fait des progrès.
2163265 Publié le 23/11/2008 à 12:08 supprimer cette contribution
Puisqu'en ce moment, mon fils de 6 ans est un des cobayes de l'éducation nationale, je me permets d'intervenir... N'en déplaise à Messieurs les professeurs.

Après un mois d'apprentissage avec la méthode semi-globale, mon fils ne savait lire que des mots "chantants" qu'on lui demandait d'apprendre par coeur... comme il a une bonne mémoire, il n'avait effectivement aucun problème... Mais aucune autonomie pour arriver à lire quoi que ce soit qui se trouvait en dehors de son livre de lecture...
Comme la plus part des parents, je lui apprends donc en plus à lire avec la méthode boscher sur la base du volontariat, tout les soirs, devoirs de 2O h à 21 h après une journée parfois arrassante pour tous les deux !!!...
Mais, quelle joie il a eu quand il a su décoder les syllabes de sa première phrase : toto a été tétu, papa a tapé toto et depuis, il s'amuse à lire tout ce qui l'environne : sur les journaux, les panneaux, les étiquettes...

Alors Alixe, je jète à mon tour un pavé dans la marre car c'est pourtant prouvé que votre méthode a engendré des générations d'analphabètes...

Et je vais faire pareil pour les mathématiques car on leur apprend à additionner en ligne plutôt qu'en colonne Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué
2381954 Publié le 23/11/2008 à 12:24 supprimer cette contribution
Mon petit dernier aura 6ans le 30, il apprend à lire selon la méthode semi-globale, et j'avoue avoir été un peu sceptique, mais enfin les gamins qui sont en CE1 sont une première preuve que ça fonctionne, j'ai donc décidé de faire confiance à son instit. qui se montrait rassurante et mon gamin fait comme le tien, il essaie de lire tout ce qui passe à sa portée étiquette de fromage, boite de céréales, parfois il lit quelques mots sur un fil que je suis. Et tout cela sans que je sois intervenue. Il se trompe aussi mais le 1er trimestre n'est pas terminé, il ne faut pas brûler les étapes.
D'autre part, même si c'est sur la base du volontariat, tu donnes quand même une surcharge de travail à ton fils. Et à 21h00 un enfant de 6 ans devrait être couché depuis un moment. Laisse faire, tu verras que ça ira tout aussi bien, il n'était peut-être tout simplement pas prêt ton gamin, maintenant qu'il l'est ça va aller tout seul, tu verras.
2163265 Publié le 23/11/2008 à 19:31 supprimer cette contribution
Si je le couche à 20 h, il ne dormira pas d'autant plus qu'il se lève vers 7 h 30
A notre époque, on devait savoir lire en quatre mois... avec leur méthode, il leur faut plus d'un an... n'est-ce pas du temps de perdu ????
Quand à l'orthographe, j'espère qu'il sera moins mauvais que moi.
1945139 Publié le 25/11/2008 à 10:17 supprimer cette contribution
Citation:
A notre époque, on devait savoir lire en quatre mois


TIENS
et pourquoi donc....

tu sais la methode n'est pas seule en cause
il y a le savoir faire de la maîtresse et les capacités des enfants

mon premier a appris à lire tout seul

mon deuxieme avec la methode boscher

le troisieme avec la methode globale

Aucun problème avec aucun.............DONC

Et je ne me suis jamais occupée d'eux le soir

trop fatiguée ,trop de travail

Mais quand ils etaient petits ils venaient "faire leurs devoirs" dans ma classe pendant que je faisais ma préparation de classe

Arrivée à 19 heures j'avais juste le temps de faire la cuisine et de les faire manger

Apres les petits... au lit

Les maîtresses etaient au courant et comme je les voyais tous les jours j'avais quand même un oeil sur leur progression
1945139 Publié le 25/11/2008 à 10:41 supprimer cette contribution
pour l'addition en colonne tu fais ce que tu veux....mais l'addition en ligne permet de passer de l'addition à la soustraction d'une façon intelligente

si 4+2=6

2+4=6

ce qui fait que
6-2=4
et que
6-4=2

ce qui nous amène tout doucement vers la table de pythagore qui remplace les vieilles tables qu'on récitait par coeur
http://alain.granier2.free.fr/maths/operation/operations.htm#tables
2381954 Publié le 25/11/2008 à 12:27 supprimer cette contribution
Déroutantes les tables sur le lien. Le par coeur reste toute la vie, qu'y a t-il de mauvais à apprendre 2x2=4
3x2=6 etc etc ?
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 12:30 supprimer cette contribution
Citation:
Après un mois d'apprentissage avec la méthode semi-globale, mon fils ne savait lire que des mots "chantants" qu'on lui demandait d'apprendre par coeur... comme il a une bonne mémoire, il n'avait effectivement aucun problème... Mais aucune autonomie pour arriver à lire quoi que ce soit qui se trouvait en dehors de son livre de lecture...
Eh bien, mais c'est tout à fait ce que veut un gouvernement quel qu'il soit, cela : former des gens qui ne puissent surtout pas penser en dehors des rails qu'on leur installe.

Je ne vois pas ce qui peut te surprendre. Si tu veux que tes gamins aient une chance d'être des citoyens libres, il va falloir les mettre dans une école privée, et pas n'importe laquelle, en plus !

Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 12:34 supprimer cette contribution
Citation:
qu'y a t-il de mauvais à apprendre 2x2=4 3x2=6 etc etc ?
Pour l'élève, rien. C'est au niveau des administrations que ça se passe.

Lorsque quelqu'un se voit attribuer un poste de responsabilité, il est obligé de faire quelque chose pour montrer que c'est lui, le patron, car un pot d'accueil ne lui suffit en général pas. Il peut donc soit avoir une idée géniale (mais ça, ça ne court pas les rues, et ceux qui en ont restent rarement dans l'administration), soit casser de façon spectaculaire ce qui existait avant lui. C'est un peu le principe du chien qui pisse sur chaque arbre qu'il rencontre pour marquer son territoire. Rien d'autre.

Il y aurait toute une étude à faire sur les régressions, et en particulier sur leur côté inévitable. On distrait notre attention à ne nous parler que des progrès et en passant le reste sous silence, mais nous voyons bien que de progrès en progrès nous ne vivons pas toujours mieux, et même à certains égards moins bien.

Les générations qui n'ont jamais connu autre chose finissent par trouver les conditions dans lesquelles elles vivent normales, et on peut donc ainsi resserrer ensuite encore un peu les vis sur les suivantes. Le passage de la civilisation à la féodalité est un processus de longue haleine.
2381954 Publié le 25/11/2008 à 12:38 supprimer cette contribution
Eh bah chez Lr services (le fournisseur de Mc Do) Le nouveau patron le jour de son arrivée a réuni tous ses employés et leur a dit texto : "vous êtes tous des s !" Croyez-vous qu'il ait assis son autorité ?
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 12:40 supprimer cette contribution
Citation:
Le nouveau patron le jour de son arrivée a réuni tous ses employés et leur a dit texto : "vous êtes tous des s !" Croyez-vous qu'il ait assis son autorité ?
Je ne sais pas, mais je doute que ça ait tellement motivé ses troupes.

En voilà un qui sera vite chômeur, avec les résultats qu'on peut lui prédire

Un copain de lycée qui avait des méthode de ce genre s'est retrouvé avec une grève d'usine sur les bras, avec un tract CGT disant : « Cette usine n'est pas faite pour les apprentis-dompteurs, et monsieur E. l'a appris à ses dépens ». Il a fini par changer d'employeur.

J'espère que dans le cas de ce bouledogue, une lettre de dénonciation est partie tout de suite à l'Inspection du travail ? Ils les gardent dans des dossiers, tu sais
1945139 Publié le 25/11/2008 à 12:57 supprimer cette contribution
Citation:
Déroutantes les tables sur le lien. Le par coeur reste toute la vie, qu'y a t-il de mauvais à apprendre 2x2=4


çà c'est du calcul mental et çà s'apprend par coeur

mais avant il faut leur expliquer
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 13:04 supprimer cette contribution
Citation:
Citation:Déroutantes les tables sur le lien. Le par coeur reste toute la vie, qu'y a t-il de mauvais à apprendre 2x2=4

çà c'est du calcul mental et çà s'apprend par coeur
Non : le calcul mental, c'est quand tu dois faire des opérations que tu n'as jamais vues, nuance.

Je me souviens en revanche de toutes les multiplications qu'on a fait faire à mon gamin un certain trimestre. Un jour, nous passons lui et moi devant une baie vitrée : 5 rangées de 7 carreaux. Je lui demande par jeu combien il y a de carreaux...

... et il se met à les compter un par un !

Je lui dis : mais enfin, tu sais faire des multiplications !

Et lui de me répondre : Ben oui, mais je ne vois pas le rapport

La voilà, la vraie science sans conscience, et elle est autrement plus grave que celle dénoncée plus habituellement sous ce terme.
1945139 Publié le 25/11/2008 à 13:07 supprimer cette contribution
paganel nous fait encore un melimelo




qui ne répond à aucune de vos questions mais qui cherche à vous embrouiller pour vous dire à la fin d'aller dans les ecoles privées
il a les moyens lui
1945139 Publié le 25/11/2008 à 13:11 supprimer cette contribution
Citation:
Non : le calcul mental, c'est quand tu dois faire des opérations que tu n'as jamais vues, nuance


surtout au ce1

merci monsieur la science infuse
2025831 Publié le 25/11/2008 à 13:13 supprimer cette contribution
Moi, ce sont les divisions que je lui ai enseignées
Car, non seulement le maître ne leur disait pas à quoi cela servait mais ils ne leur apprenait pas comment on les faisait
1945139 Publié le 25/11/2008 à 13:14 supprimer cette contribution
Citation:
et il se met à les compter un par un


forcement à 12 ans il avait un peu de retard

n'empêche qu'il a fait avocat

COMME QUOI
1945139 Publié le 25/11/2008 à 13:15 supprimer cette contribution
Citation:
Moi, ce sont les divisions que je lui ai enseignées


ET MOI JE NE LEUR AI RIEN APPRIS

sauf à se debrouiller tout seul
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 13:16 supprimer cette contribution
Citation:
Moi, ce sont les divisions que je lui ai enseignées
Car, non seulement le maître ne leur disait pas à quoi cela servait mais ils ne leur apprenait pas comment on les faisait
Il devait être au PS : « Le parti n'a rien à gagner avec des divisions », rappelait sans cesse Mitterrand.
2025831 Publié le 25/11/2008 à 13:17 supprimer cette contribution

Je crois au contraire qu'au PS ils savent les faire les divisions
1945139 Publié le 25/11/2008 à 13:19 supprimer cette contribution
Je crois au contraire qu'au PS ils savent les faire les divisions

et à l'UMP......les soustractions
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 13:22 supprimer cette contribution
Citation:
Citation:Non : le calcul mental, c'est quand tu dois faire des opérations que tu n'as jamais vues, nuance

surtout au ce1
Il faut apprendre ses tables de multiplications, mais cela n'a rien à voir avec du calcul mental, pas plus que la lecture d'un annuaire de téléphone n'a à voir avec la littérature.

Le calcul mental, c'est quand l'instituteur demande "combien font deux plus six moins trois fois deux ?", qu'on a trois secondes pour écrire le résultat, et qu'on doit ensuite mettre son crayon au dessus de sa tête pour montrer qu'on ne triche pas.

L'apprentissage de la multiplication est le premier "super-pouvoir" que conquiert l'enfant (les enfants adorent acquérir des super-pouvoirs). Un autre viendra en classe de septième avec les caractères de divisibilité, une pure merveille.

Le super-pouvoir suprême, c'est quand ils sauront programmer.
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 13:24 supprimer cette contribution
Je crois au contraire qu'au PS ils savent les faire les divisions

et à l'UMP......les soustractions


Et à Bercy les additions
Paganel, antisémantique - 980920lui écrire blog Publié le 25/11/2008 à 13:27 supprimer cette contribution
Citation:
La methode semi globale que j'ai appliquées avec succes
Donne apparemment de bonnes bases en grammaire
Citation:
est une methode qui apprend à lire mais surtout à faire comprendre que la lecture est l'expression ecrite de la parole
... moyennant quoi ils deviendront peut-être des lecteurs qui subvocalisent, et donc des lecteurs lents

Parce que l'on a cru longtemps que l'écrit était une expression écrite de la parole, on a négligé pendant des siècles de placer des espaces entre les mots -car on n'y marque pas de silence dans le langage parlé. C'était une belle erreur
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